根據(jù)《廣東省教育廳關(guān)于公布廣東省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范學(xué)校（2021-2024年）的通知》，經(jīng)過(guò)高校申報(bào)、專(zhuān)家網(wǎng)評(píng)、實(shí)地考察、專(zhuān)家投票表決及公示等程序，研究決定：五邑大學(xué)等11所高校為廣東省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范學(xué)校（2021-2024年）。校長(zhǎng)張運(yùn)華代表學(xué)校參加了廣東省2022屆普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作視頻會(huì)議主會(huì)場(chǎng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范學(xué)校授牌儀式。

學(xué)校高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)納入學(xué)校人才培養(yǎng)總目標(biāo)，構(gòu)建了“課程為基礎(chǔ)，平臺(tái)為支撐，項(xiàng)目為載體，市場(chǎng)為導(dǎo)向，能力培養(yǎng)為目標(biāo)”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。學(xué)校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)方案，貫穿于人才培養(yǎng)全過(guò)程，形成了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)課程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)其他課程三個(gè)層次相互支撐的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)課程體系；建設(shè)了中德（江門(mén)）人工智能研究院、柔性傳感材料與器件研究開(kāi)發(fā)中心、大健康國(guó)際創(chuàng)新研究院、數(shù)字光芯片聯(lián)合研究中心、工業(yè)4.0智能制造技術(shù)示范中心等一批創(chuàng)新平臺(tái)；通過(guò)設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)基金、科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)、企業(yè)投入、社會(huì)捐贈(zèng)等方式，為學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供經(jīng)費(fèi)保障，支持學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目；組建了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)教師和服務(wù)教師三支隊(duì)伍，形成了具有五邑大學(xué)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍；引入市場(chǎng)機(jī)制，創(chuàng)新校企深度融合模式，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力滿(mǎn)足社會(huì)需求，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的“邑大模式”。

學(xué)校將進(jìn)一步深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，以開(kāi)展廣東省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范學(xué)校復(fù)評(píng)和動(dòng)態(tài)調(diào)整活動(dòng)為契機(jī)，以參加中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為抓手，不斷完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作體制機(jī)制，努力推動(dòng)本校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作取得新成效。

(文/圖 教務(wù)處)