唐佑亮（站立者）與設(shè)計(jì)師、指導(dǎo)老師及同學(xué)們正探討行李箱箱套的設(shè)計(jì)方案。 受訪(fǎng)者提供
實(shí)習(xí)，是時(shí)下很多大學(xué)生熱衷的暑期“度假”方式之一。在剛剛過(guò)去的三周時(shí)間里，就讀于五邑大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的唐佑亮和另外四位同學(xué)便通過(guò)實(shí)習(xí)，設(shè)計(jì)出了可以快速投入生產(chǎn)的產(chǎn)品，還獲得了500元的實(shí)習(xí)補(bǔ)貼。
為唐佑亮和同學(xué)們提供實(shí)習(xí)平臺(tái)的，是五邑大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院與麗明珠箱包皮具有限公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)麗明珠公司）。雙方于去年暑假開(kāi)始聯(lián)手建設(shè)的“工作坊”，不僅為學(xué)生提供了一個(gè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，更為重要的是，由老師與設(shè)計(jì)師聯(lián)合教學(xué)的模式讓學(xué)生設(shè)計(jì)出的作品不再只是“概念”，而是可以直接推向市場(chǎng)的“實(shí)物”。
【實(shí)習(xí)】
既做原創(chuàng)設(shè)計(jì)也做改良
在赴麗明珠公司實(shí)習(xí)之前，唐佑亮和同學(xué)們接到了今年暑期“工作坊”的兩項(xiàng)任務(wù)：一是設(shè)計(jì)拉桿箱箱套；二是改良去年師兄們?cè)O(shè)計(jì)的模塊化拉桿箱。據(jù)了解，如今市場(chǎng)上的拉桿箱箱套形式單一、缺乏通用性?！凹偃缥屹I(mǎi)的箱套是滿(mǎn)足高20寸規(guī)格的拉桿箱的，那我再買(mǎi)個(gè)其它尺寸的拉桿箱，這個(gè)箱套就用不了了”。唐佑亮的同學(xué)謝懷林說(shuō)。正因如此，“工作坊”希望他們5位同學(xué)可以設(shè)計(jì)出解決這一不足的新式箱套。
以唐佑亮設(shè)計(jì)的箱套為例，他的這款名為“粉紅公主裙”的箱套，無(wú)論是名字上還是直觀(guān)上都給“工作坊”所有成員耳目一新的感覺(jué)：首先如同女生“蛋糕裙”的箱套不僅外觀(guān)時(shí)尚，而且共分三層的箱套經(jīng)過(guò)拆裝，可以滿(mǎn)足目前市場(chǎng)上高20寸、24寸及28寸的主流拉桿箱。謝懷林設(shè)計(jì)的箱套也頗具特色，他在箱套上方中間位置安裝的一個(gè)LED信號(hào)指示燈，除了可以防止走夜路時(shí)被人撞上外，閑置不用時(shí)還可以把箱套卷起來(lái)當(dāng)手電筒用。
除了有自己的原創(chuàng)作品，另一位同學(xué)鐘偉達(dá)還改良了去年由師兄設(shè)計(jì)的模塊化拉桿箱。所謂模塊化拉桿箱，通俗來(lái)說(shuō)就是拉桿箱經(jīng)過(guò)拆卸可分為雙肩包、收納包甚至更多功能的道具?！皫熜衷O(shè)計(jì)的模塊化拉桿箱其實(shí)已經(jīng)很不錯(cuò)了，可以分為雙肩包和收納包兩樣，可惜將二者分開(kāi)的是一條近兩米長(zhǎng)的拉鏈，使用不夠方便?！辩妭ミ_(dá)說(shuō)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，他用一個(gè)小拖車(chē)將二者“貼合”，將雙肩包和收納包都放在這個(gè)小拖車(chē)上，固定好，這樣就避免了用長(zhǎng)拉鏈帶來(lái)的問(wèn)題。
【模式】
變“設(shè)計(jì)概念”為“設(shè)計(jì)產(chǎn)品”
本次“工作坊”的帶隊(duì)老師，來(lái)自五邑大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院的黃驍表示，以往學(xué)生去企業(yè)實(shí)習(xí)不知道要做什么，企業(yè)的工作人員也不知道要指導(dǎo)學(xué)生做什么，“而學(xué)生在到‘工作坊’之前，學(xué)校和企業(yè)就互相溝通好，包括學(xué)生實(shí)習(xí)的內(nèi)容及進(jìn)度安排等方面”。麗明珠公司國(guó)內(nèi)事業(yè)部副經(jīng)理翁茂堂則認(rèn)為，促使學(xué)生從“設(shè)計(jì)概念”向“設(shè)計(jì)產(chǎn)品”轉(zhuǎn)變，是“工作坊”模式最為核心的內(nèi)容。
“現(xiàn)在的學(xué)生確實(shí)很有創(chuàng)意，但他們?cè)O(shè)計(jì)出來(lái)的東西可能很難生產(chǎn)?！蔽堂谜f(shuō)?！肮ぷ鞣弧庇蓪W(xué)校老師與企業(yè)設(shè)計(jì)師聯(lián)手運(yùn)作，在老師提供理論知識(shí)、市場(chǎng)調(diào)查輔助后，設(shè)計(jì)師便向?qū)W生傳達(dá)企業(yè)的工藝方法和客戶(hù)需求。他說(shuō)：“這樣學(xué)生設(shè)計(jì)的產(chǎn)品就能更適合企業(yè)生產(chǎn)，更符合市場(chǎng)需求?！?/p>
那唐佑亮和同學(xué)們這次設(shè)計(jì)的拉桿箱箱套和改良的模塊化拉桿箱是否符合企業(yè)和市場(chǎng)的要求呢？翁茂堂表示，同學(xué)們的創(chuàng)意讓他很滿(mǎn)意，而這些設(shè)計(jì)經(jīng)過(guò)微調(diào)后最終可以進(jìn)入生產(chǎn)環(huán)節(jié)則讓他更開(kāi)心，“尤其是這些箱套，幾乎每個(gè)同學(xué)提交的作品都能投入生產(chǎn)”。翁茂堂表示，公司將于近期為這些同學(xué)提供他們所設(shè)計(jì)產(chǎn)品的實(shí)物，留作紀(jì)念。
在唐佑亮和同學(xué)們看來(lái)，這種轉(zhuǎn)變讓人興奮。唐佑亮說(shuō)：“盡管這次為期三周的實(shí)習(xí)每位同學(xué)只交出2至3件作品，但大家都挺有成就感的，因?yàn)檫@些都是適合企業(yè)生產(chǎn)，符合市場(chǎng)需求的設(shè)計(jì)?！?/p>
“學(xué)校和麗明珠公司為我們打造的‘工作坊’，對(duì)我們學(xué)生最大的作用就是讓我們擺脫了以前‘空中樓閣’的想法和做法?！敝x懷林說(shuō)。
( 來(lái)源:江門(mén)日?qǐng)?bào) 發(fā)表時(shí)間：2013-08-26 )
