教育裝備在智慧課堂公開(kāi)課上得到應(yīng)用。
日前，外海中心小學(xué)一年級(jí)六班的學(xué)生們上了一堂有趣的課：課堂上，每位學(xué)生的桌上都擺放著一臺(tái)平板電腦，老師通過(guò)智慧課堂教育系統(tǒng)將課堂練習(xí)實(shí)時(shí)發(fā)送到平板電腦上讓學(xué)生們點(diǎn)擊搶答，極大地激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍，而在愉快教學(xué)的同時(shí)，老師可在系統(tǒng)上獲得學(xué)生們的答題速度和準(zhǔn)確率等數(shù)據(jù)，進(jìn)行學(xué)情分析，打破傳統(tǒng)課堂上的信息不對(duì)稱(chēng)，提升課堂學(xué)習(xí)效率。
智能教育裝備是未來(lái)教育實(shí)現(xiàn)智能化的重要載體，具有極大的市場(chǎng)空間。早在2015年，江門(mén)市人民政府高瞻遠(yuǎn)矚地把教育裝備列入江門(mén)市重點(diǎn)發(fā)展的五大產(chǎn)業(yè)集群之一，攜手教育部教育裝備研究與發(fā)展中心共同打造南方教育裝備創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)城（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“南教城”），江門(mén)教育裝備產(chǎn)業(yè)由此起步。隨后，江門(mén)更以南教城為載體，致力于打造集研發(fā)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)制造、產(chǎn)業(yè)孵化、展示交易、互動(dòng)體驗(yàn)、教育培訓(xùn)于一體的現(xiàn)代化教育裝備“智造”全產(chǎn)業(yè)鏈。
經(jīng)過(guò)三年多的努力，江門(mén)在教育裝備領(lǐng)域創(chuàng)造了多個(gè)“全國(guó)首個(gè)”，如全國(guó)首個(gè)智慧校園展示中心、全國(guó)首個(gè)公辦教育裝備研究院、全國(guó)首個(gè)教育裝備學(xué)院等，并吸引了不少產(chǎn)業(yè)巨頭集聚落戶(hù)，形成了以人才、資本、技術(shù)等生產(chǎn)要素集聚的創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)集群，教育裝備已漸漸成為一張江門(mén)亮麗的產(chǎn)業(yè)名片。南教城運(yùn)營(yíng)商——江門(mén)同宏投資管理有限公司總經(jīng)理邵繼民說(shuō)：“以前，教育裝備領(lǐng)域里知道江門(mén)的，幾乎沒(méi)有；現(xiàn)在，行業(yè)內(nèi)不知道江門(mén)的，幾乎沒(méi)有；未來(lái)，江門(mén)的目標(biāo)是打造‘中國(guó)教育裝備之城、中國(guó)教育培訓(xùn)之都’。”
A 產(chǎn)業(yè)高地 過(guò)百家企業(yè)集聚江門(mén)
近日，記者參觀(guān)了位于南教城的智慧校園展廳。在這里，教育設(shè)備不再是冷冰冰、巋然不動(dòng)的一尊物件，人工智能賦予了它“生命”，通曉“人性”，如智慧黑板不僅可實(shí)現(xiàn)粉筆板書(shū)，還可搭配交互式教學(xué)軟件，兼容觸控操作，方便老師調(diào)用多媒體素材資源；學(xué)校通過(guò)智慧班牌，統(tǒng)一管理信息發(fā)布，發(fā)送校園通知信息，上傳班級(jí)或?qū)W校風(fēng)采照片，共享教育資源……
展廳內(nèi)的智能教育設(shè)備大多是南教城進(jìn)駐企業(yè)的產(chǎn)品，它們集聚在一起形成了完整的智慧校園體系，這正是南教城集聚平臺(tái)效應(yīng)的一個(gè)體現(xiàn)。據(jù)介紹，南教城正重點(diǎn)推進(jìn)“一院、兩館、三基地、四中心”的項(xiàng)目建設(shè)，其中中國(guó)教育裝備體驗(yàn)中心以“樣板間展示”“體驗(yàn)式篩選”“一站式采購(gòu)”的創(chuàng)新理念，為教育裝備企業(yè)打造“365天”持續(xù)的展示和體驗(yàn)平臺(tái)，推動(dòng)教育裝備的市場(chǎng)化、規(guī)范化、陽(yáng)光化和協(xié)同化發(fā)展。
“未來(lái)，教育裝備產(chǎn)業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，如研發(fā)、生產(chǎn)、展示、交易、體驗(yàn)、教育培訓(xùn)等均可在南教城實(shí)現(xiàn)，任何一家教育裝備企業(yè)、任何一個(gè)教育裝備行業(yè)人才，都能在這里找到發(fā)展的空間?！鄙劾^民有一個(gè)大膽的想法，借助南教城，把江門(mén)打造成為全國(guó)教育裝備產(chǎn)業(yè)高地，只要是做教育裝備的都想到江門(mén)來(lái)。
經(jīng)過(guò)三年多的發(fā)展，南教城的集聚效應(yīng)越發(fā)明顯，越來(lái)越多的企業(yè)被南教城的前景所吸引，紛紛入駐，如創(chuàng)顯科教、盛思科教等。今年9月，讀書(shū)郎江門(mén)區(qū)域代理商——江門(mén)市杰學(xué)教育科技有限公司也入駐了南教城，該公司總經(jīng)理伍海華表示，江門(mén)以南教城為載體發(fā)展教育裝備產(chǎn)業(yè)，打造全國(guó)教育裝備產(chǎn)業(yè)高地，讀書(shū)郎作為行業(yè)先行者，自然不能缺席?！拔磥?lái)隨著產(chǎn)業(yè)鏈的逐漸成熟，企業(yè)在南教城可享受優(yōu)質(zhì)的行業(yè)資源，加快產(chǎn)品研發(fā)、落地。”伍海華說(shuō)。
截至目前，已有近120家企業(yè)入駐南教城，記者了解到，其中有不少臺(tái)灣優(yōu)秀的教育裝備企業(yè)，如掌宇股份有限公司等。邵繼民認(rèn)為，江門(mén)作為中國(guó)第一僑鄉(xiāng)，有很多旅居海外華僑、華人和港澳臺(tái)同胞，南教城在江門(mén)落戶(hù)，未來(lái)將吸引更多的港澳臺(tái)企業(yè)到大陸發(fā)展?！皝?lái)一家港臺(tái)企業(yè)，或者海外企業(yè)，就等于進(jìn)來(lái)了與國(guó)際接軌的團(tuán)隊(duì)、技術(shù)、市場(chǎng)資源。”邵繼民說(shuō)。
B 良性循環(huán) 以產(chǎn)養(yǎng)研，以研促產(chǎn)
江門(mén)注重產(chǎn)業(yè)技術(shù)的研發(fā)與轉(zhuǎn)化。近年來(lái)，江門(mén)以南教城為載體，籌建了多個(gè)重點(diǎn)研發(fā)項(xiàng)目。2016年1月，在教育部教育裝備研究與發(fā)展中心的指導(dǎo)下，南方教育裝備創(chuàng)新研究院成立，這是全國(guó)首個(gè)公辦教育裝備研究院，集教育裝備技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品檢測(cè)、人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)孵化為一體，為入駐南教城的企業(yè)的研發(fā)活動(dòng)和成果轉(zhuǎn)化提供全方位的支撐。
為加快臺(tái)灣企業(yè)融入大陸市場(chǎng)，南教城和中華華夏企業(yè)聯(lián)合發(fā)展協(xié)會(huì)攜手打造海峽兩岸教育裝備合作示范區(qū)，重點(diǎn)建設(shè)包括教育裝備展示廳、臺(tái)灣新創(chuàng)教育樣板教室、臺(tái)灣科技成果轉(zhuǎn)化展示廳、江門(mén)臺(tái)灣青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新示范基地等，為海峽兩岸的教育裝備交流合作創(chuàng)建窗口。
在產(chǎn)學(xué)研合作方面，南教城與五邑大學(xué)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，打造五邑大學(xué)教育裝備學(xué)院。五邑大學(xué)教育裝備學(xué)院副教授黃輝說(shuō)：“做教育的不懂做裝備，做裝備的不懂做教育，這是目前教育裝備行業(yè)發(fā)展的弊端。學(xué)院以電子信息、機(jī)械裝備、工業(yè)設(shè)計(jì)、軟件開(kāi)發(fā)這四個(gè)專(zhuān)業(yè)為基礎(chǔ)，每屆招收100名學(xué)生，并為他們安排與教育學(xué)相關(guān)的課程，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的教育裝備研發(fā)人才和應(yīng)用人才?！?/p>
“目前，五邑大學(xué)教育裝備學(xué)院已開(kāi)辦了兩屆，成效顯著。南教城內(nèi)有一百多家企業(yè)，為學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)，同時(shí)我們也滿(mǎn)足了企業(yè)的研發(fā)需求，雙方形成了良性循環(huán)的合作關(guān)系，有效促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。”黃輝說(shuō)。
“為了一個(gè)產(chǎn)業(yè)，我們專(zhuān)門(mén)成立了一所學(xué)院，而且是全國(guó)首個(gè)教育裝備學(xué)院，這就意味著我們不僅是為江門(mén)教育裝備產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)人才，我們還為全國(guó)的教育裝備產(chǎn)業(yè)輸送人才。未來(lái)從五邑大學(xué)教育裝備學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生，將成為行業(yè)內(nèi)的翹楚，他們將走出江門(mén)，走向全國(guó)，甚至走向全世界。”邵繼民說(shuō)。
C 搶占先機(jī) 主導(dǎo)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制訂
在整合教育裝備行業(yè)資源的同時(shí)，江門(mén)還希望主導(dǎo)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制訂。2017年8月30日，教育部教育裝備研究與發(fā)展中心與江門(mén)市蓬江區(qū)人民政府共建南方教育裝備創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)城現(xiàn)代教育裝備評(píng)估中心。據(jù)悉，該評(píng)估中心預(yù)計(jì)2019年年底投入使用，將針對(duì)新型的信息化教育裝備，創(chuàng)新性地建立包含質(zhì)量檢測(cè)、用戶(hù)體驗(yàn)檢測(cè)、專(zhuān)家評(píng)估和教學(xué)體驗(yàn)評(píng)估在內(nèi)的四位一體教育裝備產(chǎn)品檢測(cè)評(píng)估方法?！爸袊?guó)教育裝備產(chǎn)業(yè)已經(jīng)進(jìn)入信息化4.0時(shí)代，舊的產(chǎn)品、系統(tǒng)正在升級(jí)、換代，這是一個(gè)變革的年代，因此更需要制訂行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步規(guī)范現(xiàn)代教育裝備產(chǎn)品市場(chǎng)，提高現(xiàn)代教育裝備產(chǎn)品的質(zhì)量和教學(xué)適用性。這時(shí)，誰(shuí)搶先建立了標(biāo)準(zhǔn)，誰(shuí)就占據(jù)了信息化4.0時(shí)代的先機(jī)?！鄙劾^民說(shuō)。
隨著南教城“大框架”的搭建完善，江門(mén)教育裝備產(chǎn)業(yè)的發(fā)展氣氛日漸濃厚。“經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放40年的發(fā)展，廣州、深圳等地產(chǎn)業(yè)發(fā)展成熟、飽和，到了要向外轉(zhuǎn)移的階段，其中包括了教育裝備產(chǎn)業(yè)。未來(lái)粵港澳大灣區(qū)城際之間將形成完備的產(chǎn)業(yè)鏈、生態(tài)鏈，江門(mén)地處大灣區(qū)承東啟西的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，具備承接教育裝備產(chǎn)業(yè)等優(yōu)秀產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的地理優(yōu)勢(shì)，而江門(mén)要做的，就是思考怎樣把教育裝備企業(yè)吸引過(guò)來(lái)，在這一方面，江門(mén)可以說(shuō)是開(kāi)了一個(gè)好局?！鄙劾^民說(shuō)，智能教育裝備是高端、高附加值的產(chǎn)品，需要不斷地更新?lián)Q代，是永遠(yuǎn)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，相信這將是江門(mén)制造的未來(lái)。
黃輝表示，教育的智能化，意味著將有大量的供應(yīng)生產(chǎn)商，根據(jù)新的教育需求，如人工智能、大數(shù)據(jù)、機(jī)器人等，制定教育裝備產(chǎn)品，這些產(chǎn)品是全新的，過(guò)去所沒(méi)有的，預(yù)計(jì)屆時(shí)整個(gè)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值將達(dá)到千億元，甚至萬(wàn)億元，具有非常大的發(fā)展前景，對(duì)此，江門(mén)早有先見(jiàn)之明。未來(lái)隨著越來(lái)越多的行業(yè)龍頭集聚江門(mén)，他們持續(xù)不斷的研發(fā)需求將進(jìn)一步推動(dòng)江門(mén)教育裝備產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
伍海華也認(rèn)為江門(mén)教育裝備產(chǎn)業(yè)大有可為?！白x書(shū)郎深耕江門(mén)多年，門(mén)店遍布五邑地區(qū)，目前公司已與五邑碧桂園中英文學(xué)校、外海中心小學(xué)達(dá)成合作，試點(diǎn)推廣‘電子書(shū)包’項(xiàng)目。相信，未來(lái)隨著南教城的發(fā)展壯大，產(chǎn)業(yè)將迎來(lái)更多的機(jī)遇?！蔽楹ＨA說(shuō)。
