怡福中學(xué)教育集團(tuán)大合照。
江門(mén)市怡福中學(xué)大課間陽(yáng)光足球操。
廣東省彭宏名校長(zhǎng)工作室揭牌。
2月16日，蓬江區(qū)怡福中學(xué)教育集團(tuán)舉行授牌儀式，作為“龍頭學(xué)校”的怡福中學(xué)將依托蓬江教育集團(tuán)化辦學(xué)平臺(tái)，結(jié)合其獨(dú)特的教育理念和辦學(xué)特色，引領(lǐng)集團(tuán)成員學(xué)校港口中學(xué)和樓山初級(jí)中學(xué)共進(jìn)共贏(yíng)，并在改革教育方式、整合教育資源、凝練教育特色、輸出教育管理等方面，努力做出更多有益的嘗試，爭(zhēng)取在優(yōu)質(zhì)辦學(xué)上獲得更顯著的成效。
怡福中學(xué)教育集團(tuán)特聘請(qǐng)了廣東第二師范學(xué)院教師研修學(xué)院院長(zhǎng)熊焰教授擔(dān)任教育顧問(wèn)，熊焰教授是廣東省人民政府教育督學(xué)，廣東省中小學(xué)教師培訓(xùn)專(zhuān)家工作室主持人，為怡福中學(xué)教育集團(tuán)帶來(lái)專(zhuān)業(yè)的理論引領(lǐng)與實(shí)踐指導(dǎo)，助推教育集團(tuán)未來(lái)的高位發(fā)展。
打鐵還需自身硬。作為集團(tuán)“舵手”的怡福中學(xué)，在高效課堂、科創(chuàng)教育、培養(yǎng)名師等方面成效突出，贏(yíng)得了廣泛的社會(huì)贊譽(yù)，而近年來(lái)該校在中考中取得的成績(jī)，更為市民稱(chēng)道。
隨著教育集團(tuán)的成立，怡福中學(xué)這艘“幸福巨輪”將開(kāi)足馬力，乘風(fēng)破浪，帶領(lǐng)成員學(xué)校一起向著“幸福教育育幸福人”的目標(biāo)前進(jìn)。
A 集團(tuán)辦學(xué)
風(fēng)正時(shí)濟(jì) 揚(yáng)帆破浪齊共進(jìn)
名校是一種稀缺、寶貴的公共資源，實(shí)現(xiàn)名校資源效益最大化，是實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育普及化的必由之路，而在基礎(chǔ)教育均衡化的發(fā)展趨勢(shì)中，蓬江區(qū)積極推進(jìn)成立義務(wù)教育學(xué)校教育集團(tuán)，開(kāi)展集團(tuán)化辦學(xué)探索，著力擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，加快推進(jìn)體制機(jī)制改革，回應(yīng)了群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的熱切企盼和渴求。
潮平岸闊催人進(jìn)，風(fēng)正揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí)。教育集團(tuán)成立后，怡福中學(xué)、港口中學(xué)、樓山初級(jí)中學(xué)多次溝通研討，共商發(fā)展大計(jì)。三校初步有了共識(shí)，達(dá)成了共同的辦學(xué)目標(biāo)、發(fā)展需求和價(jià)值追求。
作為集團(tuán)的龍頭學(xué)校，怡福中學(xué)在發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，也肩負(fù)著與成員學(xué)校共進(jìn)共榮的責(zé)任與使命。據(jù)介紹，在教育集團(tuán)制定的優(yōu)質(zhì)發(fā)展戰(zhàn)略中，涵蓋了課堂改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、名師輻射等多方面的規(guī)劃，其中，在課堂改革中，由怡福中學(xué)統(tǒng)籌探討初中高效課堂教學(xué)模式改革與實(shí)施，并發(fā)揮成員學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，每所學(xué)校均有課堂改革的具體任務(wù)，以實(shí)現(xiàn)共研、共進(jìn)、共享；在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，集團(tuán)將在培養(yǎng)骨干教師、學(xué)科帶頭人和名師方面做出努力。作為備受市民青睞的初中學(xué)校，怡福中學(xué)在名師培養(yǎng)中成效顯著，擁有省、市、區(qū)名師11人及3個(gè)工作室，該校將利用工作室和名師資源，推動(dòng)教育科研深入開(kāi)展。
解放思想才能打開(kāi)思路。集團(tuán)的三位校長(zhǎng)都認(rèn)為集團(tuán)學(xué)校建設(shè)要抓住共性，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彰顯特色?！拔覀冎鲝埱笸娈悾谛@文化建設(shè)中，學(xué)校的特色應(yīng)該各有異彩?！扁Ｖ袑W(xué)校長(zhǎng)彭宏說(shuō)。除了校園文化的打造外，校本課程也是特色發(fā)展的重要內(nèi)容，各校將根據(jù)實(shí)際，以滿(mǎn)足學(xué)生興趣愛(ài)好、個(gè)性發(fā)展的要求和需求，大力開(kāi)發(fā)適合校情和學(xué)校特色的校本課程。
B 理念先行
目標(biāo)清晰 “燈塔”指引前行路
文化底蘊(yùn)是一個(gè)城市發(fā)展的根基，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，更是不可多得的資源優(yōu)勢(shì)。坐落于北新區(qū)的怡福中學(xué)，教育教學(xué)資源得天獨(dú)厚。
五邑大學(xué)、院士路、五邑華僑廣場(chǎng)……在五邑僑鄉(xiāng)資源和高等教育資源的“包圍”和輻射下，怡福中學(xué)“見(jiàn)賢思齊”，短短十多年就成效卓著，最近兩年更是飛速發(fā)展。
在院士文化浸潤(rùn)的過(guò)程中，怡福中學(xué)各班級(jí)以五邑院士的名字作為班名，積極開(kāi)辦星級(jí)院士班及開(kāi)展星級(jí)小院士評(píng)選活動(dòng)，院士文化得到進(jìn)一步深化。
與此同時(shí)，彭宏更進(jìn)一步提煉辦學(xué)理念?！啊匀藶楸荆磺袨榱藢W(xué)生的幸福奠基，以幸福教育育幸福人’是我?，F(xiàn)今的辦學(xué)理念。我希望我們的學(xué)生能成為一個(gè)個(gè)陽(yáng)光、快樂(lè)、幸福、自信的人。”彭宏如是說(shuō)，而在教育教學(xué)中，怡福中學(xué)根據(jù)學(xué)生們的個(gè)性和特長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)了一系列的課程，滿(mǎn)足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也契合了該校的辦學(xué)理念。
有了校訓(xùn)和辦學(xué)理念兩座“燈塔”，怡福中學(xué)的“幸福巨輪”得以在航行的迷霧中找準(zhǔn)方向，并確立了以“高質(zhì)量、有特色、創(chuàng)一流”的辦學(xué)目標(biāo)，走“強(qiáng)隊(duì)伍、優(yōu)課堂、樹(shù)德育、重科研、精管理、創(chuàng)特色、鑄品牌”的內(nèi)涵發(fā)展之路。
C 學(xué)生發(fā)展
點(diǎn)亮個(gè)性 個(gè)個(gè)都是幸福人
“一所學(xué)校，提升學(xué)生的成績(jī)固然重要，但同樣重要的是，要讓他們陽(yáng)光、快樂(lè)地成長(zhǎng)，所以，我們非常注重學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的自信。”彭宏認(rèn)為，學(xué)生在學(xué)校最關(guān)鍵是得到別人的尊重，這樣才能有自信，才會(huì)感覺(jué)幸福。
為培養(yǎng)自信的學(xué)生，怡福中學(xué)開(kāi)創(chuàng)了現(xiàn)代科技創(chuàng)新課程。創(chuàng)客科技、3D打印、電腦制作、生化科學(xué)、天文科學(xué)、形體訓(xùn)練、聲樂(lè)合唱、陶藝制作、文學(xué)創(chuàng)作、書(shū)法繪畫(huà)、英語(yǔ)口語(yǔ)、足球運(yùn)動(dòng)、籃球運(yùn)動(dòng)、毽球運(yùn)動(dòng)、羽毛球運(yùn)動(dòng)、家長(zhǎng)講師課……32門(mén)特色課程實(shí)現(xiàn)了科創(chuàng)教育與人文教育的有機(jī)整合，讓學(xué)生樂(lè)在其中。此外，還有陽(yáng)光大課間、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)和學(xué)科文化節(jié)等活動(dòng)。
在怡福中學(xué)，學(xué)生如果想開(kāi)設(shè)自己感興趣的社團(tuán)或校本課程，只需要找出三個(gè)理由說(shuō)服校長(zhǎng)，學(xué)校還會(huì)聘請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行指導(dǎo)?！坝械娜松瞄L(zhǎng)科技創(chuàng)新，有的人會(huì)畫(huà)畫(huà)，有的人打球打得好，都非常棒。讓學(xué)生發(fā)展自己的特長(zhǎng)，用特長(zhǎng)贏(yíng)得尊重。獲得尊重，學(xué)生便會(huì)陽(yáng)光自信，便會(huì)幸福?！迸砗暾f(shuō)。
D 名師培養(yǎng)
教海探航 “水手”操舵隨潮起
“我們不能全是船長(zhǎng)，必須有人是水手。”如果說(shuō)校長(zhǎng)是整艘船的船長(zhǎng)，那么一所學(xué)校的名師就是其中的水手。在教海中勇敢探航的名師們，和學(xué)校一起不斷逐浪前行。
怡福中學(xué)從來(lái)不缺經(jīng)驗(yàn)豐富的“水手”。
以培養(yǎng)“有追求、勤研究、勇創(chuàng)新、善合作、樂(lè)奉獻(xiàn)”的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，怡福中學(xué)開(kāi)展“新秀競(jìng)技”“專(zhuān)題研討”“名師引領(lǐng)”“區(qū)域交流”等活動(dòng)，不斷提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，引領(lǐng)教師走“骨干教師—名師—特級(jí)教師”發(fā)展之路，打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)。
作為校長(zhǎng)的彭宏，是全校之表率。2018年11月，廣東省彭宏名校長(zhǎng)工作室正式揭牌，為江門(mén)教育界發(fā)揮示范、輻射作用。此外，還有江門(mén)市楊琨名班主任工作室、蓬江區(qū)阮春明名師工作室，以及廣東省特級(jí)教師1人，南粵優(yōu)秀工作者1人，南粵優(yōu)秀教師2人，省、市、區(qū)名師、學(xué)科帶頭人16人。擁有“廣東省優(yōu)秀科組”化學(xué)科組，“江門(mén)市示范科組”數(shù)學(xué)科組、英語(yǔ)科組。
“學(xué)生要幸福，老師也要幸福?！迸砗暾f(shuō)，“我們努力讓老師成為有底蘊(yùn)、有品味、有書(shū)卷氣、有高雅追求的人，能感受到幸福的人?！?/p>
“怡福中學(xué)將以更寬廣的視野，更先進(jìn)的理念，更強(qiáng)烈的緊迫感和使命感，在更高的起點(diǎn)上努力打造‘怡人’的教育品牌。”對(duì)于學(xué)校的未來(lái)，彭宏充滿(mǎn)希冀，表示將努力讓學(xué)校成為“珠三角一流”的初中，努力實(shí)現(xiàn)“國(guó)內(nèi)有名，省內(nèi)出名，市內(nèi)著名”的發(fā)展目標(biāo)。
怡福中學(xué)校長(zhǎng)彭宏： 做幸福教育的追夢(mèng)人
教育應(yīng)該是幸福的。作為中學(xué)數(shù)學(xué)正高級(jí)教師、省特級(jí)教師和省名校長(zhǎng)工作室主持人，多年來(lái)，我堅(jiān)持做幸福教育的奔跑者、追夢(mèng)人，秉承“幸福教育育幸福人”的教育理念，致力培養(yǎng)“陽(yáng)光自信，勵(lì)志行遠(yuǎn)，幸?？鞓?lè)”的人。
為培育陽(yáng)光、快樂(lè)、幸福、自信的學(xué)生，怡福中學(xué)尊重學(xué)生個(gè)性，結(jié)合“見(jiàn)賢思齊”的校訓(xùn)和“以人為本，一切為了學(xué)生幸福奠基”的辦學(xué)理念，開(kāi)創(chuàng)了院士文化浸潤(rùn)和現(xiàn)代科技創(chuàng)新兩大核心課程。近年來(lái)，學(xué)校在教育教學(xué)、校園文化、科技創(chuàng)新、藝術(shù)體育、家校合作方面取得了有目共睹的成績(jī)，近幾年怡福中學(xué)中考成績(jī)更是喜報(bào)連連，贏(yíng)得了社會(huì)廣泛贊譽(yù)。
一枝獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園。壓力也是動(dòng)力。怡福教育集團(tuán)的成立和掛牌，以及廣東省名校長(zhǎng)工作室主持人的身份，讓我覺(jué)得肩上的擔(dān)子更重了，只有更努力奔跑，才能更好地發(fā)展，并帶動(dòng)一片，惠及一方。
在教育集團(tuán)的發(fā)展方面，我們已與其他兩所成員學(xué)校的校長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)，把“以人為本，一切為了學(xué)生幸福成長(zhǎng)，以幸福教育育幸福人”作為集團(tuán)的辦學(xué)理念，把“學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園，教師發(fā)展的沃土”作為集團(tuán)的辦學(xué)愿景，堅(jiān)持“求同存異，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彰顯特色，內(nèi)涵發(fā)展”的集團(tuán)工作原則，將從學(xué)校辦學(xué)特色、校本課程開(kāi)發(fā)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等三大板塊著手，爭(zhēng)取在優(yōu)質(zhì)辦學(xué)上獲得顯著成效，進(jìn)一步擦亮蓬江教育品牌。
小檔案
彭宏，中學(xué)數(shù)學(xué)正高級(jí)教師，廣東省特級(jí)教師，怡福中學(xué)校長(zhǎng)。耕耘杏壇26載，曾獲得廣東省中小學(xué)名校長(zhǎng)工作室主持人、南粵優(yōu)秀教育工作者、廣東省中小學(xué)新一輪“百千萬(wàn)人才培養(yǎng)工程”名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象、廣東省立項(xiàng)中小學(xué)德育科研課題研究先進(jìn)個(gè)人、全省教育系統(tǒng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、江門(mén)市名醫(yī)名師名家、江門(mén)市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)名校長(zhǎng)、江門(mén)市僑鄉(xiāng)建設(shè)突擊手等40多項(xiàng)榮譽(yù)。兼職擔(dān)任廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心兼職教授、國(guó)家教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心華東師范大學(xué)廣東中學(xué)校長(zhǎng)校友聯(lián)誼會(huì)副會(huì)長(zhǎng)等。堅(jiān)信教育是幸福的，堅(jiān)持“幸福教育育幸福人”，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀學(xué)子。撰寫(xiě)的論文發(fā)表16篇，獲得省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)5項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)2項(xiàng)。先后主持國(guó)家級(jí)課題1個(gè)、省級(jí)課題3個(gè)、市級(jí)課題1個(gè)。
成績(jī)
先后榮獲全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、教育部國(guó)防教育特色學(xué)校、廣東省書(shū)香校園、廣東省小小科學(xué)家體驗(yàn)示范學(xué)校、廣東省基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)基地、廣東省足球推廣學(xué)校、廣東省信息化中心學(xué)校、江門(mén)市文明校園、江門(mén)市初中質(zhì)量工程建設(shè)先進(jìn)單位、江門(mén)市第一中學(xué)優(yōu)質(zhì)生源基地、推進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展成績(jī)突出學(xué)校、3D打印實(shí)驗(yàn)區(qū)初中示范學(xué)校等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
中考成績(jī)連年捷報(bào)頻傳。2009年—2018年連續(xù)10年獲蓬江區(qū)中考成績(jī)一等獎(jiǎng)；連續(xù)十屆中考控制低分率全區(qū)最好；教學(xué)成績(jī)穩(wěn)居江門(mén)市區(qū)前列。
2018年中考，128名學(xué)生達(dá)到省重點(diǎn)高中江門(mén)一中錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)，上一中率34.8%，中考總平均分以628分高居蓬江區(qū)第一名。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史、政治、地理、生物9個(gè)學(xué)科均獲得中考教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)。徐睿華、譚蘊(yùn)芝同學(xué)分別以803分、798分位列蓬江區(qū)第一名、第二名。
榮譽(yù)榜
教師：蘇志森在2017年廣東省中學(xué)物理和小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教師實(shí)驗(yàn)操作與創(chuàng)新技能競(jìng)賽中，獲一等獎(jiǎng)；宋雪芳在2018年廣東省中學(xué)化學(xué)教師化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Υ筚愔校@實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新成果一等獎(jiǎng)；梁東沃在第十六屆“廣東省少年兒童發(fā)明獎(jiǎng)”中，獲優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)；李唐茵在第二十三屆全國(guó)中小學(xué)繪畫(huà)書(shū)法作品比賽中，獲指導(dǎo)老師一等獎(jiǎng)。
學(xué)生：譚浩辛在2017年廣東省中小學(xué)創(chuàng)客大賽中，作品“基于單片機(jī)的涵洞積水安全報(bào)警系統(tǒng)”榮獲特等獎(jiǎng)；司徒邑在第二十三屆全國(guó)中小學(xué)生繪畫(huà)書(shū)法作品比賽中，榮獲一等獎(jiǎng)；吳誼帆在第二十三屆全國(guó)中小學(xué)生繪畫(huà)書(shū)法作品比賽中，榮獲一等獎(jiǎng)；譚藴芝獲2017—2018年度“廣東省優(yōu)秀共青團(tuán)員”稱(chēng)號(hào)。
★感言
怡福中學(xué)數(shù)學(xué)教師鄭燕玲：近兩年，我逐步成長(zhǎng)為學(xué)校的骨干教師。首先得益于怡福中學(xué)為青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)，以及重視集體教研，深入研究學(xué)科與信息技術(shù)整合，讓我在教研和專(zhuān)業(yè)上迅速成長(zhǎng)。此外，怡福中學(xué)勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、拼搏、創(chuàng)新的氛圍熏陶著我，鞭策我努力進(jìn)步。感謝這個(gè)大家庭！
九年級(jí)學(xué)生譚浩辛：在怡福中學(xué)，最幸運(yùn)的就是加入了學(xué)校的3D打印社團(tuán)。在老師的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)下，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了3D打印知識(shí)，并利用3D打印技術(shù)設(shè)計(jì)制作模型參加科技創(chuàng)新比賽，不但獲得了國(guó)家、省、市級(jí)的大獎(jiǎng)，而且讓我的思維發(fā)生了很大變化，感謝學(xué)校提供一個(gè)這樣方便高端的平臺(tái)，讓我愛(ài)上3D打印，愛(ài)上科學(xué)，愛(ài)上創(chuàng)新。
九年級(jí)學(xué)生何曉進(jìn)：因?yàn)樯眢w原因，2016年—2017年，我經(jīng)歷了兩場(chǎng)大手術(shù)，導(dǎo)致我需要休學(xué)做康復(fù)治療。2018年9月，我重回學(xué)校，學(xué)校竭盡所能給予我最大的幫助，師長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)與照顧，同學(xué)的關(guān)心與幫助，讓我倍感溫暖。我很高興能在充滿(mǎn)愛(ài)的怡福大家庭里學(xué)習(xí)，身為怡福學(xué)子，我會(huì)全力以赴，努力學(xué)習(xí)，回報(bào)大家的厚愛(ài)。
文/圖 婁丹 張翠玲 阮春明
