怡福中學(xué)黨員先鋒崗志愿服務(wù)隊(duì)。
蓬江分局巡警大隊(duì)第一黨支部與怡福中學(xué)第一黨支部結(jié)為黨建共建單位。
在歡慶新中國(guó)成立70周年活動(dòng)中，學(xué)生排出“70”字樣。
怡福中學(xué)教育集團(tuán)骨干教師赴北京參加中國(guó)教育明德論壇2019年年會(huì)暨第十八屆全國(guó)基礎(chǔ)教育學(xué)習(xí)論壇。
“在學(xué)校經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，院士精神厚植在我的心中?！闭勂饘W(xué)校的“院士文化”，怡福中學(xué)學(xué)生關(guān)熙鑰說(shuō)，她表示學(xué)校校訓(xùn)“見(jiàn)賢思齊”對(duì)自己的影響很深，鞭策著自己一路成長(zhǎng)。
坐落在院士路旁的怡福中學(xué)，充分挖掘地方豐富的人文教育資源，積極傳承和弘揚(yáng)院士精神，“院士文化”是怡福中學(xué)最美的文化底色。
2019年2月，怡福中學(xué)教育集團(tuán)正式揭牌。作為龍頭學(xué)校，該校更大范圍地輻射了學(xué)校的辦學(xué)特色、教育經(jīng)驗(yàn)。
育人如春雨，點(diǎn)滴入微處。教育似耕耘，潛心結(jié)碩果。多年來(lái)，怡福中學(xué)積極探索黨建+“院士文化”、促進(jìn)警校共建、推行家校共育、推動(dòng)集團(tuán)內(nèi)進(jìn)行課堂改革、構(gòu)建多彩課程……學(xué)校不遺余力地為學(xué)生的幸福成長(zhǎng)奠基，為教育教學(xué)改革增添動(dòng)力。
以恒心守初心，將初心變信心。懷揣著希望的怡福中學(xué)，以“心”為犁，用心耕耘著“怡福品牌”這一方希望的田野。
文/圖 張翠玲
A
深耕“特色田” 擦亮“院士文化”底色
步入怡福中學(xué)的大門(mén)，一塊刻著朱紅色“見(jiàn)賢思齊”四個(gè)大字的大石格外醒目。
子曰：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！边@句出自《論語(yǔ)》的名言便是怡福中學(xué)的校訓(xùn)。
“江門(mén)五邑，院士之鄉(xiāng)鐘靈毓秀，江門(mén)五邑籍院士達(dá)三十余名，他們是家鄉(xiāng)人民的驕傲和光榮。我校毗鄰院士路，乘地利之便，‘院士文化’由此誕生了?！扁Ｖ袑W(xué)校長(zhǎng)彭宏說(shuō)?！耙?jiàn)賢思齊”，而五邑僑鄉(xiāng)的院士便是這“賢”。
堅(jiān)持以“院士文化”為校園特色文化底蘊(yùn)，怡福中學(xué)積極探索黨建+“院士文化”工作模式，推進(jìn)了學(xué)?！霸菏课幕碧厣放频陌l(fā)展。
在怡福中學(xué)的區(qū)級(jí)課題《以黨建為抓手，推進(jìn)學(xué)校品牌發(fā)展研究》的課題實(shí)踐中，為了讓院士精神厚植學(xué)生心中，怡福中學(xué)不斷開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新以“院士文化”為核心的四大德育課程體系。據(jù)了解，四大德育課程體系包括以班會(huì)、國(guó)旗下講話(huà)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等德育常規(guī)的活動(dòng)化課程、以校外德育基地為依托的德育實(shí)踐課程、包含社團(tuán)、興趣班的個(gè)性發(fā)展課程和傳承院士精神的“尚賢”課程。其中該校提煉出了“尚賢課程”的三階段培養(yǎng)序列，即七年級(jí)的學(xué)賢成己課程，讓學(xué)生成為最好的自己；八年級(jí)的踐賢成人課程，讓學(xué)生成為有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?；九年?jí)的仰賢成才課程，讓學(xué)生成為有追求的人。此外，該校還大力推進(jìn)《中國(guó)夢(mèng)·我的夢(mèng)——習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)讀本》進(jìn)校園進(jìn)課堂，夯實(shí)思政課，點(diǎn)亮學(xué)校紅色脈絡(luò)；充分利用江門(mén)的紅色教育資源，組織開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育，讓學(xué)生的思想進(jìn)一步受洗禮，不斷鞏固了學(xué)校的青少年教育基地建設(shè)等?！霸趯W(xué)校，當(dāng)我懵懂迷茫時(shí)，院士的勵(lì)志故事引領(lǐng)我確立理想；當(dāng)我拖延低效時(shí)，榜樣墻上的學(xué)霸們激勵(lì)著我高效管理時(shí)間；當(dāng)我感覺(jué)生活無(wú)趣時(shí)，舞臺(tái)上的才藝達(dá)人激發(fā)了我的藝術(shù)天賦。”關(guān)熙鑰說(shuō)。學(xué)生羅穎璇的家長(zhǎng)也表示，學(xué)?；凇霸菏课幕遍_(kāi)展的一系列活動(dòng)十分豐富，讓孩子的學(xué)生生活充實(shí)而有意義。
關(guān)熙鑰、莫澤良、楊子琪等同學(xué)分別獲“向祖國(guó)獻(xiàn)禮”廣東公共圖書(shū)館粵西聯(lián)盟青少年書(shū)簽創(chuàng)作大賽一、二、三等獎(jiǎng)；校合唱隊(duì)獲2019年蓬江區(qū)中小學(xué)生“歌唱祖國(guó)，放飛夢(mèng)想”合唱比賽特等獎(jiǎng)；司徒邑、吳誼帆同學(xué)在第二十三屆全國(guó)中小學(xué)生繪畫(huà)書(shū)法作品比賽中獲一等獎(jiǎng)……在“院士文化”這片“特色田”的耕耘中，傳來(lái)了豐收的喜悅。
B
建設(shè)“優(yōu)質(zhì)田” 鍛造教書(shū)育人隊(duì)伍
在蓬江區(qū)首屆“工匠杯”教師技能大賽總決賽中，梁慧敏、王柳、劉偉、鄭燕玲老師分別獲得英語(yǔ)、生物、體育和班主任技能大賽特等獎(jiǎng)；楊琨老師獲評(píng)2019年蓬江區(qū)“最美教師”，關(guān)銀芳老師獲評(píng)2019“蓬江區(qū)最美班主任”，梁東沃、趙金鳳老師獲2018年度“江門(mén)市蓬江區(qū)青少年崗位能手”稱(chēng)號(hào)；廣東省名校長(zhǎng)工作室主持人彭宏、江門(mén)市名班主任工作室主持人楊琨、蓬江區(qū)名師工作室主持人阮春明……擁有優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是怡福中學(xué)最寶貴的財(cái)富。
教師發(fā)展是學(xué)校“一號(hào)工程”中的“重要項(xiàng)目”。在怡福的沃土上，在“院士文化”的熏陶下，學(xué)生得到滋養(yǎng)的同時(shí)，老師也深受影響。怡福中學(xué)打造了教師培養(yǎng)的“優(yōu)質(zhì)田”，教書(shū)育人隊(duì)伍不斷壯大、不斷提質(zhì)。
黨員教師充分發(fā)揮先鋒模范作用。怡福中學(xué)體現(xiàn)了“一個(gè)黨員一面旗”，著力建構(gòu)“共產(chǎn)黨員——教學(xué)能手——學(xué)科帶頭人——骨干教師——名優(yōu)教師”的梯度培養(yǎng)模式，并充分發(fā)揮黨員教師的“紅色導(dǎo)師”作用，提升教師的專(zhuān)業(yè)水平，讓不同層次教師的發(fā)展有成效，從根本上提高課堂效率。學(xué)校的名師建設(shè)成果不斷彰顯，教學(xué)改革、學(xué)科建設(shè)有效推進(jìn)，英語(yǔ)、語(yǔ)文等學(xué)科被評(píng)為市優(yōu)秀科組?！包h的工作在學(xué)校聽(tīng)得見(jiàn)、看得見(jiàn)，多元平臺(tái)也讓黨建工作與教育教學(xué)無(wú)縫對(duì)接。每位黨員都能夠在實(shí)踐中持續(xù)提升自身思想水平，自覺(jué)做到不忘教育初心、牢記育人使命?！扁Ｖ袑W(xué)黨員教師吳玉珊說(shuō)。青年教師羅思婷也表示，在學(xué)校的教師梯隊(duì)培養(yǎng)模式中得到了充分的鍛煉，“在教學(xué)上，學(xué)校提供了一個(gè)很好的專(zhuān)業(yè)發(fā)展平臺(tái)；在師傅的指導(dǎo)和幫助下，我的教學(xué)能力，課堂管理能力有較大的提升；在科組活動(dòng)中，物理科組的老師們給予我很多在教學(xué)實(shí)踐中的建議，使我不斷地完善自己?！绷_思婷說(shuō)。
此外，怡福中學(xué)還將教師培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)帶到集團(tuán)中。為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，自怡福中學(xué)教育集團(tuán)成立后，集團(tuán)開(kāi)展研討培訓(xùn)會(huì)議6次，參訓(xùn)人次達(dá)1500人次。
C
共謀“合作田” 促進(jìn)多方聯(lián)動(dòng)
習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中提出，要“深入實(shí)施公民道德建設(shè)工程，推進(jìn)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)，激勵(lì)人們向上向善、孝老愛(ài)親，忠于祖國(guó)、忠于人民”?？梢?jiàn)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育體系，是新時(shí)代的新需求。怡福中學(xué)以黨建+“院士文化”為抓手，進(jìn)一步整合學(xué)校、家庭、社區(qū)的育人合力，家校社共謀育人的“合作田”。
家庭是社會(huì)的細(xì)胞，德育始于家庭，家長(zhǎng)自然而然地成為了怡福中學(xué)“合作田”項(xiàng)目的第一批“合伙人”。以打造“星級(jí)院士班級(jí)”為載體，在家校黨建共建的工作中，該校通過(guò)家長(zhǎng)黨員先鋒崗，以及家長(zhǎng)黨員和學(xué)校黨支部的共建活動(dòng)，充分發(fā)揮黨員家長(zhǎng)的引領(lǐng)作用；通過(guò)家長(zhǎng)黨員帶動(dòng)家委會(huì)開(kāi)展多元化的家校親子活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，凝聚家校合力。
與此同時(shí)，怡福中學(xué)還進(jìn)一步拓展和社區(qū)、各部門(mén)的黨建共建，擴(kuò)大耕耘“合作田”的“合作方”。今年以來(lái)，怡福中學(xué)和蓬江巡警大隊(duì)、新城派出所、交警四中隊(duì)、五邑大學(xué)文學(xué)院黨委、怡福社區(qū)積極開(kāi)展黨建共建活動(dòng)。其中，新城派出所、交警四中隊(duì)定期安排黨員干部為學(xué)生進(jìn)行法治講座、交通安全講座，不斷提升學(xué)生的法治意識(shí)和安全意識(shí)；五邑大學(xué)文學(xué)院黨委與該校黨支部合作，創(chuàng)建教育實(shí)踐基地，五邑大學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生與怡福中學(xué)學(xué)生進(jìn)行結(jié)對(duì)，有力促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
蓬江分局巡警大隊(duì)第一黨支部與怡福中學(xué)第一黨支部結(jié)為黨建共建單位，深入開(kāi)展警校共建活動(dòng)，利用各自?xún)?yōu)勢(shì)，發(fā)揮黨員教師及黨員干警的先鋒模范作用，開(kāi)展各項(xiàng)黨建學(xué)習(xí)和宣傳、校園法制、安全教育、社區(qū)維穩(wěn)等活動(dòng)?！拔倚Ｊ冀K堅(jiān)持以‘文化潤(rùn)黨建、黨建帶隊(duì)伍、隊(duì)伍促發(fā)展’為黨建共建的總體思路，遵守‘共建、共育、共學(xué)、共享、共進(jìn)’的原則，著力打造黨建文化活動(dòng)，推進(jìn)黨建課題的實(shí)踐創(chuàng)新，充分發(fā)揮現(xiàn)有文化建設(shè)的成果優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步形成特色鮮明的基層黨建品牌，共同進(jìn)步，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，推動(dòng)學(xué)校黨建創(chuàng)新發(fā)展，擦亮學(xué)校品牌特色?！迸砗暾f(shuō)。
D
做大“品牌田” 強(qiáng)引領(lǐng)、揚(yáng)優(yōu)勢(shì)
組織骨干教師參加中國(guó)教育明德論壇2019年年會(huì)暨第十八屆全國(guó)基礎(chǔ)教育學(xué)習(xí)論壇；舉行學(xué)科素養(yǎng)提升數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)，人民教育出版社編審章建躍博士對(duì)教育集團(tuán)全體數(shù)學(xué)教師開(kāi)展以“基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略與方法”為主題的專(zhuān)題講座；廣東第二師范學(xué)院熊焰教授在怡福集團(tuán)龍頭學(xué)校校長(zhǎng)彭宏的帶領(lǐng)下對(duì)怡福中學(xué)教育集團(tuán)聚焦內(nèi)涵發(fā)展，開(kāi)展專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)診工作……自去年12月怡福中學(xué)教育集團(tuán)成立后，龍頭學(xué)校怡福中學(xué)和成員學(xué)校港口中學(xué)、樓山初中通過(guò)“走出去”“引進(jìn)來(lái)”的形式，緊密合作，共謀發(fā)展。
一方教育品牌不僅要在本校內(nèi)“茁壯成長(zhǎng)”，更要在社會(huì)上發(fā)光發(fā)亮。怡福中學(xué)教育集團(tuán)的成立，無(wú)疑給了怡福中學(xué)一針有力的強(qiáng)心劑，促使其不斷做大學(xué)校的“品牌田”，發(fā)揮引領(lǐng)作用，發(fā)揚(yáng)學(xué)校優(yōu)勢(shì)。“自怡福中學(xué)教育集團(tuán)成立以來(lái)，各成員校充分挖掘集團(tuán)優(yōu)勢(shì)，共研、共享、共進(jìn)。以專(zhuān)家為引領(lǐng)，大力推進(jìn)‘走出去’‘請(qǐng)進(jìn)來(lái)’策略，充分發(fā)揮龍頭學(xué)校帶動(dòng)作用，致力教育教學(xué)改革、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)、集團(tuán)文化融合等。”談到怡福中學(xué)教育集團(tuán)的發(fā)力點(diǎn)，彭宏如是說(shuō)。
課堂改革是學(xué)校教學(xué)發(fā)展的“內(nèi)驅(qū)引擎”。在怡福中學(xué)的帶領(lǐng)下，集團(tuán)內(nèi)的各校通過(guò)課堂改革，彰顯學(xué)校的特色。龍頭學(xué)校怡福中學(xué)深度挖掘課堂的文化內(nèi)涵，構(gòu)建起“博學(xué)敏行”特色課堂，培養(yǎng)怡福學(xué)子四大課堂品質(zhì)，即博雅精深的學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)無(wú)止境的進(jìn)取精神、敏思創(chuàng)新的思維風(fēng)格和行合互助的學(xué)習(xí)方式，充分彰顯該校的課堂文化特色。港口中學(xué)致力構(gòu)建魅力課堂，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。樓山初級(jí)中學(xué)則主抓“練、導(dǎo)、思、議、展、評(píng)、檢、用”八個(gè)環(huán)節(jié)，構(gòu)建起“一二八”課堂教學(xué)模式。
在教室外，怡福中學(xué)教育集團(tuán)更致力于構(gòu)建多彩課程，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。如怡福中學(xué)打造了“基礎(chǔ)性課程+拓展性課程”的“智創(chuàng)多彩”大科創(chuàng)教育課程體系，開(kāi)設(shè)創(chuàng)客科技、3D打印、電腦制作、生化科學(xué)等32門(mén)特色課程。課程面向未來(lái)、尊重個(gè)性、搭建平臺(tái)、啟迪思維。2018至2019學(xué)年，怡福中學(xué)學(xué)生參加大科創(chuàng)課程體系的各類(lèi)比賽，學(xué)生獲獎(jiǎng)59人，其中省級(jí)1人，市級(jí)7人，區(qū)級(jí)51人。港口中學(xué)構(gòu)建起包括“博物港”、“藝術(shù)港”、“科技港”、“圖書(shū)港”、“體育港”的“五港”特色課程。樓山初級(jí)中學(xué)則大力開(kāi)展“戲劇”特色課程，成立“戲藝社”。
在怡福中學(xué)的示范引領(lǐng)和成員學(xué)校通力合作下，怡福中學(xué)教育集團(tuán)三所學(xué)校均獲得2019“蓬江區(qū)中考優(yōu)秀成績(jī)獎(jiǎng)”。其中，怡福中學(xué)、樓山初中有9個(gè)學(xué)科獲得單科優(yōu)秀成績(jī)獎(jiǎng)，港口中學(xué)有6個(gè)學(xué)科獲得單科優(yōu)秀成績(jī)獎(jiǎng)。樓山初中中考教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，獲得“蓬江區(qū)教育先進(jìn)集體”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
怡福中學(xué)的“品牌效應(yīng)”不斷加強(qiáng)。但彭宏并不滿(mǎn)足于此，“我校將以更寬廣的視野，更先進(jìn)的理念，更強(qiáng)烈的緊迫感和使命感，在更高的起點(diǎn)上努力打造融合‘幸?！逃砟顬橐惑w的‘院士文化’教育品牌，努力讓學(xué)校成為‘珠三角一流’的初中，努力實(shí)現(xiàn)‘國(guó)內(nèi)有名，省內(nèi)出名，市內(nèi)著名’的發(fā)展目標(biāo)?！迸砗暾f(shuō)。
來(lái)源：2019年12月25日 江門(mén)日?qǐng)?bào)A06
